6岁以下的孩子是要独立还是陪伴!

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有位宝妈留言说:

“快崩溃了!儿子现在4岁,每次有我陪着时,他那先 事都做得怪怪的好;但只你会那么了身边,他就做那先 都无精打采——

我在身边,他拼积木怪怪的认真,还做出几次超棒的模型;但我去做买车人的事情,他没几分钟就你会拼了;不仅那么,我不陪着,他绘本翻了2页可是不好看,画画也能1分钟就笔就扔一边,叠衣服最多能坚持叠1条小内裤……“

我也能 知道你这名宝妈有那么对类似于的场景不熟悉呢?就让邻居家丫头也是另有一一几次,以至于我也能 老担心:哎呀,这孩子那么不独立,就让可咱办?

不过,就让 看后太少心理研究,我终于松了一口气:另有一一几次,对于6岁以下的孩子来说,不独立反可是很有好处的!

01为那先 家长在身边,孩子反而表现更好?

事实上,底下提到的问題并全是偶尔的,在太少家庭中都非常普遍,在心理学上叫做「社会助长问題」。早在1897年,心理学家Norman Triplett就通过实验证实了你这名问題——

实验第1轮,心理学家先让孩子在没任何陪伴下,买车人骑单车;第2轮,孩子骑单车时,旁边他们跑步;第3轮,孩子骑单车时,旁边的人也陪着骑。结果显示:当旁边他们陪着孩子骑单车时,孩子骑单车最快、也最努力。

就让,你这名心理学家通过絮状实验,也得出类似于结论,否则 在6岁以下的孩子身上表现尤为明显:无论是拍球、舞蹈还是你这名活动,和单独练习相比,父母在身边时,孩子的表现都更好。

02「社会助长效应」是怎样才能产生的呢?

这虽然 是「陪伴效应」和「评价效应」综媒体商务合作用的结果——

一方面,当家长在身边时,孩子会感觉父母对买车人怪怪的视,太少往往会表现得更加积极正面;

买车人面,当家长在身边时,即使家长并那么对孩子做出评价,孩子也会认为家长在心里、暗暗评价买车人的表现,这就助于让他们 做事的态度更加认真

03为那先 有时「社会助长问題会消失」?

当然,生活中肯定你这名就让,让他们 发现陪在孩子身边,反而表现更糟糕,为那先 呢?是导致 主要有有一一几次:

有一一几次是孩子感觉家长“没上心”,也可是“人在心那么了”的虚假陪伴,这会让孩子非常受伤;

另有一一几次是当孩子明确表示不也能 陪伴时,家长却故意陪伴,这会我也能 们产生压力,「社会助长问題」就会消失。

04那么说,到底该那先 就让让孩子独立呢?

首先,让孩子独立肯定是让他们 的终极目标,但成长过程的陪伴一定是不可或缺的。著名儿童教育学家侯先生曾说过:“那么绝对依恋,就那么真正独立。”

那么,到底应该那先 就让让孩子独立呢?实际上,你这名还真那么明确答案。毕竟你这名也能 结合孩子的情况汇报汇报发展情况汇报来看。

不过,从儿童心理成长的总体发展情况汇报来看:越小的孩子越也能 陪伴;等6-7岁后,孩子就没那么也能 陪伴了。在小的就让不足陪伴,到过了6岁再想用絮状时间陪伴,反而可能招孩子嫌弃。

05孩子也能 陪伴,就无需培养独立性了?

你这名家长可能会很困惑:孩子也能 陪伴,难道就无需培养独立性了?答案当然否有定的。可是说,在孩子就让就让开始了了做事时,让他们 的陪伴你说那先 比让孩子独自做更好。

可能对年纪还很小的孩子来说,一就让刚开始了了就强迫让他们 独立,孩子很容易可能太紧张无措,而抛下做事的热情和勇气。

太少,对你这名阶段的孩子,让他们 不妨先鼓励孩子独立尝试,但要在一旁观察,当让他们 发现孩子力不从心,可能可能专注力有限而也能长时间坚持时,让他们 就也能试着陪孩子并肩做。

孩子从依赖到真正独立,也能 经历的成长肯定无需太短,也能 付出的努力也肯定无需太少。

但所谓“陪伴是最长情的告白”,这对成长中的孩子尤其适用。可能让他们 想培养孩子做事的热情和独立的勇气,就更也能 让他们 作为“领路人”,言传身教,陪着孩子慢慢变心智心智心智成熟 图片 期的句子图片 图片 图片 。

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